2017年，江苏省出台了《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，提出了优先采用普通幼儿园随班就学方式，就近安排适龄残疾幼儿接受学前教育，以提高残疾幼儿学前三年入园率的发展任务。完成这一任务，既需要教师的融合教育素养，又需要适宜儿童发展的融合教育课程。基于此背景，2019年9月徐州幼专建立了学前融合教育研究中心。中心的研究目标是面向高职学校师范专业，培养幼儿园教师融合教育素养；创设合适的学前融合教育课程。研究任务是通过在学前教育、特殊教育专业开设融合教育课程，探索幼儿园教师融合教育素养职前培养的路径；通过教育实验，探索幼儿园开设适宜性融合教育课程的路径。中心组成成员既有学前教育专业教师，又有特殊教育专业教师，还有音乐教育专业的教师，为幼儿园融合教育实验奠定了必备的理论和实践基础，为中心完成研究任务、实现研究目标创造了条件。

曹莉的学术简介

曹莉，徐州幼儿师范高等专科学校学前教育专业教授，研究方向，幼儿园教师专业发展、学前融合教育。辽宁省学前教育专业专家库成员，江苏省学前教育学会专家资源库成员。江苏省学前融合教育研究基地负责人。主持江苏省高校哲学社会科学重大课题《新时代幼儿教师融合教育素养职前培养的实践研究》和江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《以适合的教育提升幼儿园融合教育质量》。出版专著1部，发表论文多篇。

标志性成果

1.2020年8月获批江苏省学前融合教育研究基地。

2.2022年2月获批江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《以适合的教育提升幼儿园融合教育质量》。

3. 2022年获批江苏高校哲学社会科学研究一般项目《融合教育背景下幼儿园课程优化研究》

4. 曹莉.历史制度主义视域下我国特殊学前教育政策的发展及路径依赖[J].教育理论与实践，2021（12）.

5. 曹莉.我国学前特殊教育研究的发展及反思[J].衡水学院学报，2022（4）.